全国中小学书法教师培训,翰墨薪传

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为全面贯彻落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》要求,缓解中小学书法师资匮乏,加强中小学书法教师队伍建设,由教育部和中国文联共同主办,中国教育学会、中国书法家协会、教育书画协会联合承办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目(第二期)”活动,于7月底相继在全国五大区(华北和东北地区、华东地区、华中和华南地区、西南地区、西北地区)顺利结束。本次培训为期5天,共培训各地区基层专兼职书法教研员和部分中小学书法骨干教师1500余人,圆满完成了各项教学培训任务。

培育翰墨种子 薪传书法艺术

“翰墨薪传”培训项目作为国家级纯公益性书法教育培训项目,大大激发了广大基层书法教师的学习热情。培训期间,各地先后密集组织高水平讲座、观摩交流展共30余场。专家甘于奉献、认真负责,学员热忱主动、勤勉刻苦。通过五天紧张的培训,学员在理论素养、书写水平、教学能力等方面,有了较大的提高。他们表示,回到工作岗位,要进一步学习、巩固所学知识和技能,并运用于教学实践,带动其他教师,推进基层书法教育,为弘扬中华传统文化传递正能量。中央电视台、各省市数十家电台、报纸媒体对本次活动进行了宣传报道,取得了良好的社会效果。

“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”

升格为国家级培训项目

为深入贯彻落实习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神,切实解决全国中小学书法教师严重匮乏的问题,根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》的要求,以文艺惠民志愿服务的形式,传承中华优秀传统文化,2015年8月15日,由教育部和中国文联共同主办,中国教育学会、中国书法家协会、教育书画协会联合承办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”在北京正式启动。中国文联党组成员、副主席、书记处书记,项目领导小组组长李前光,教育部原党组副书记、副部长张保庆,中国教育学会会长钟秉林等出席。

  2014年7月,经教育部、中国文联同意,中国书法家协会组织实施“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”,经过一年的持续探索和努力,对加强书法基础教育、普及书法艺术和培养书法人才起到了积极的推动作用,受到了基层书法教师的热烈欢迎和社会的广泛认可。中国文联党组高度重视,赵实书记亲自带队会商教育部袁贵仁部长,全力推动此项目的实施。此项目作为公益性活动,与“书法志愿者服务”相结合,2015年被纳入国家级培训项目,受教育部、中国文联统一领导。为此,教育部和中国文联联合成立项目领导小组,由教育部副部长刘利民和中国文联党组成员、副主席、书记处书记李前光担任组长。此次培训由中国文学艺术基金会、中国教育基金会共同出资。

  项目的核心内容是计划自2015年起,用五年左右时间,培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000人,并以此层层开展,引领推动中小学书法教育的普及和质量提升,更好传承中华优秀传统文化。8月15日至8月22日,第一阶段面向31个省(市、区)和兵团分五个地区同时举办培训班,来自华北和东北地区:北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江;华东地区:上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东;华中和华南地区:河南、湖北、湖南、广东、广西、海南;西南地区:重庆、四川、贵州、云南、西藏;西北地区:陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、新疆生产建设兵团,约1000人参训,圆满地完成了各项教学培训任务,达到了预期目的。培训学员基本覆盖省、地(市)两级书法教研员和部分县级书法教研员,为推动各地依靠骨干尽早开展本地培训奠定了基础。培训项目呈现四个特点:

  一、统一领导、精心实施,项目培训目标明确

  “翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”在中国文联、教育部的统一领导下开展工作。李前光表示,今年,“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”在全国五大区相继开学,这标志着我国书法教育工作掀开了新的历史篇章,也标志着“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”将成为贯彻书法进课堂国策的新举措,传承弘扬中华优秀文化的新渠道,文艺惠民志愿服务的新形式,广大书法家奉献社会的新舞台。

  7月2日,教育部发函要求各省(区、市)教育行政部门要高度重视中小学书法教师培训工作,积极配合国家级培训的开展,有计划地选派参训人员,并提供相应的保障,建立能适应中小学书法教育教学需要的教研队伍和骨干教师队伍。各地区教育部门、文联通力协作,各指派1名专人担任培训班主任,跟班督导,从教学、生活、安全等多方面做好服务管理工作,及时解决培训中遇到的问题,总结教学中的有益经验。加强评估考核,确保教师的学习效果。将培训与教师继续教育相结合,调动教师参加的积极性。

  项目步骤清晰、目标明确。2015年秋季开学,义务教育小学3至6年级将全部开设书法课。加强书法教师培训,是保证书法教育落实的关键。中国书法家协会乘势而上、顺势而为,充分发挥协会组织的专业优势,调动各方面的人才和专业资源投入其中。第一阶段培训工作在八月底前已全部结束,及时地为今年秋季开学的书法教学做好了准备。在第二、三阶段,项目将以国家级培训引导和带动地方培训的形式,逐步展开。将近期任务与远期任务有机结合。既在短时间内缓解书法进课堂所面临的师资严重匮乏的问题,又从长远考虑,建立一支覆盖全国的能适应中小学书法教育教学需要的教研队伍和骨干教师队伍。

  二、特色鲜明、讲练结合,项目培训注重实效

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