澳门威斯尼斯人app您是否是合格的读者,阅读的第二个层次

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无论如何,他还不是
“成熟的”阅读者。但他已经精通第一层次的阅读,如此而已。他可以自己阅读,也准备好要学习更多的阅读技巧。但是他还是不清楚要如何超越基础阅读,做更进一步的阅读。

4、检视阅读第一个子层次“有系统的略读或粗读”的阅读建议

澳门威斯尼斯人app,首先附上思维导图:

3)文章结构

阅读时昏昏欲睡是非常容易的。但是很多人可以秉烛夜读,不应该简单的解释为他们非常人。(估计苏秦张仪悬梁刺股式的学习并非是一个好习惯,而凿壁偷光才真正可以说是个主动的阅读者吧?)在阅读的时候想要保持清醒,或昏昏入睡,主要看你的阅读目标是什么。如果你的阅读目标是获得利益—不论是心灵或精神上的成长—你就得保持清醒%

5)挑选几个和该书主旨密切相关的篇章来阅读,尤其要仔细阅读这些重要篇章的摘要说明(很多都会在篇章的开头或结尾有摘要说明)

在这里,我发现中国、美国的教育界都是一样的:碰到不懂的地方,一定要查资料,问老师,弄明白再说。可是在这本怎样读书中却指出了一个非常重要的论述:如果时候不到就做这些事,却只会妨碍我们的阅读,而非帮助。因为,这种折磨人的程序首先会剥夺阅读的快乐(有点像中学时学习鲁迅的作品)。其次是,过多的纠缠于细节,那么就会错过一些清楚的大原则。样你在任何层次的阅读都不可能很好。

2)语法

每一个接受正规教育的人,从古至今,没有一个能脱离阅读的。阅读的对象既可以是美好的,又可以是丑恶的;既可能是健康的,也可能是霉变的,既可能是艰深的,又可能是肤浅的。但是无论如何,通过阅读,自己的心灵和外部世界、和古典先贤、和社会各个层面、和知识各个层次产生了联系。这种联系,将雕刻出不同的灵魂塑像。

2、检视阅读第一个子层次“有系统的略读或粗读”所要达到的目标(即“有系统的略读或粗读”的价值)

粗浅的阅读

1、略读有益:对所有读物所应抱持的态度是略读有益。略读的投资很少,但绝对是有裨益的。就算发现这本书不值得读或者不值得深读,你也至少获得了一些书中提到的资讯和观点,扩大了知识面,锻炼了思维。就算发现这本书言之无物,结构混乱,你也至少知道了不该如此写书,引以为戒。事实上,如果略读做得好,裨益相当大,投资回报率很高。

最后一步,把书打开来,东翻翻西翻翻,念个一两段.有时候连续读几页,但不要太多。就用这样的方法把全书翻过一遍,随时寻找主要论点的讯号,留意主题的基本脉动。最重要的是,不要忽略最后的两三页。就算最后有后记,一本书最后结尾的两三页也还是不可忽视的。很少有作者能拒绝这样的诱惑,而不在结尾几页将自己认为既新又重要的观点重新整理一遍的。虽然有时候作者自己的看法不一定正确,但你不应该错过这个部分。

基础阅读的三个基本点:

3、 理解问题:

1)看书名: 通过看书名、序、副标题、相关说明或宗旨、
写作该书的特殊角度等,弄清该书主题。尝试链接自己已读过的书,将该书归类。

其次是文章摘录:

3、检视阅读第一个子层次“有系统的略读或粗读”需要控制的时间:几分钟到一个小时。

现在你已经很有系统地略读过一本书了。你已经完成了第一种型态的检视阅读。现在,在花了几分钟,最多不过一小时的时间里,你对这本书已经了解很多了。尤其,你应该了解这本书是否包含你还想继续挖掘下去的内容,是否值得你再继续投下时间与注意?你也应该比以前更清楚,在脑海中这本书该归类为哪一个种类,以便将来有需要时好作参考。

1)发现这本书值不值得一读,值不值得做分析阅读

所谓“有系统的略读或粗读”是指:在——第一,你并不知道自己想不想读这本书。你也不知道这本书是否值得做分析阅读。但你觉得,或只要你能挖掘出来,书中的资讯及观点就起码会对你有用处;其次,让我们假设—常会有这样的状况—你想要发掘所有的东西,但时间却很有限——的情况下,做
“略读”整本书,或是有人说成是粗读。略读或粗读是检视阅读的第一个子层次。你脑中的目标是要发现这本书值不值得多花时间仔细阅读。其次,就算你决定了不再多花时间仔细阅读这本书,略读也能告诉你许多跟这本书有关的事。当你浏览过后,你可能会发现这本书仅只是对你目前有用而已。这本书的价值不过如此而已。但至少你知道作者重要的主张是什么了,或是他到底写的是怎样的一本书。因此,你花在略读这本书上的时间绝没有浪费。

2、基础阅读要达到的标准:掌握主要句子的意义,章节的意义,整本书的意义。

现在诸多人的阅读,维持在娱乐类和资讯类的书籍,可是《如何阅读一本书》却引导阅读者走向阅读艰涩深奥的经典书籍的路途,通向更深一层次的理解,难能可贵。

二、《如何阅读一本书》第四章“阅读的第二个层次:检视阅读”第一节“检视阅读一:有系统的略读或粗读”读后感:

你可以把自己想成是一个侦探,在找寻一本书的主题或思想的线索。随时保持敏感,就很容易让一切状况清楚。留意我们所提出的建议,会帮助你保持这样的态度。你会很惊讶地发现自己节省了更多时间,高兴自己掌握了更多重点,然后轻松地发现原来阅读是比想像中还更要简单的一件事。

2)挖掘出这本书的主要资讯和观点,为我所用

研究目录页,对这本书的基本架构做概括性的理解。这就像是在出发旅行之前,要先看一下地图一样。

完成上述四个步骤,就可以明确自己是否要继续读这本书。如果你打算继续稍加仔细的阅读,而且也不打算现在就此搁置这本书,那你就得准备好现在要真正开始略读这本书了。

一、二、阅读的第一个层次称为基础阅读

2)研究目录:通常一本书都有目录,尤其是论说性的书,许多作者都花了心血来创作目录。目录一般包含:卷
、(篇)、章的标题、小节的副标,有的目录还包含分析性纲要(又叫纲要目录或目录纲要,分析性纲要以前比较普遍,但目前已经不普遍了,但它仍然很有价值)。对目录的研究很重要,可以获得该书的基本架构。开始看书之前,应该仔细阅读目录。

二、阅读的第二个层次称为检视阅读

检视阅读的第一个步骤——有系统的略读或粗读,这是一个很主动的阅读过程,要求阅读者必须集中精神并且要足够灵活。阅读者要跟着作者的思路,边阅读边思考,活在阅读的当下,而不是边看书边做白日梦。如果你跟随我们提议的上述步骤来阅读,就绝不会发生不知作者所云的走神情况,因为在上述步骤里,我们提供的是一个可以很好依循作者思路的系统。

如果那是本包着书衣的新书,不妨读一下出版者的介绍。许多人对广告文案的印象无非是些吹牛夸张的文字。但这往往失之偏颇,尤其是一些论说性的作品更是如此,大致来说,许多书的宣传文案都是作者在出版公司企宣部门的协助下亲自写就的。这些作者尽力将书中的主旨正确地摘要出来,已经不是稀奇的事了。这些努力不应该被忽视。当然,如果宣传文案什么重点也没写到,只是在瞎吹牛,你也可以很容易看穿。不过,这也有助于你对这本书多一点了解,或许这本书根本没什么重要的东西可谈—而这也正是他们宣传文案一无可取的原因。

收获:

第四个阶段,也就是最后一个阶段,到这个时期,学生要从小学或初中毕业了。这个阶段有时候称之为八年级、九年级或十年级的读写能力。在某方面来说,这个孩子已经是一个“成熟”的阅读者,他几乎可以阅读所有的读物了,但是却还不够老练。简单来说,他的成熟度是可以上高中的课程了。

在检视阅读的第一个步骤——有系统的略读或粗读这个过程中,所应保持的阅读态度是:把自己当成是侦查这本书的侦探,在阅读的过程中主动用心找寻这本书的主题线索。只要你随时保持对主题基本脉动的敏感,你就会很容易弄清楚书里出现的一切状况。要想保持如此积极的阅读态度,你就要随时留意和遵循我们给出的上述阅读建议或步骤。如果你能一直践行这样的阅读方法,你就会发现自己节省了更多时间,掌握了更多书本里的重点内容,以至于你会慢慢懂得,阅读是一件比想象中来得更为简单的事。

阅读,在今天已经有了更多的形式,比如网络,比如电视等传媒。阅读就是传播与接收的互动。无论是什么形态,阅读几乎可以说是一种本能了,从人类进入信史或者说,人类进入文明史之后,直到今天,依然是。古,但不老。在当前色彩斑斓的世界里,阅读依然是一项基本的人生技能。

4)出版者的介绍:书衣或封面的宣传文案,值得一读,因为大多宣传文案是作者亲自写就的,摘要出了该书的主旨。当然也有些宣传文案言之无物,一无可取之处,这是很容易被看穿的。同时,这也揭示出了这本书可能没在谈什么重要内容,根本不值得看,而这也是其宣传文案无病呻吟的原因所在。

如果你容许自己被某个顽固的段落绑住了,你就是被打败了。在大多数情况里,你一旦和它纠缠,就很难脱困而出。在读第二遍的时候,你对那个地方的了解可能会多一些,但是在那之前,你必须至少将这本书先从头到尾读一遍才行。

1)基本字词的含义

根据莫提默·J.艾德勒(1902-2001)——学者、教育家、编辑等多重面貌享有盛名。除了主编《西方世界德经典》,担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导——所作《如何阅读一本书》的论述,读书可以分为四个层次:基础阅读,检视阅读,分析阅读,主题阅读。

【瓜瓜,2018-2-10】

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